随着幼儿的不断成长,他们对周围的世界越来越有兴趣,幼儿喜欢做律动、聆听、创造、歌唱和演奏乐器。通过选择适宜的活动,教师的指导不仅能传递给幼儿快乐和音乐活动的乐趣,还可以教给幼儿技能和能力。教师要让音乐成为教育环境中自然、经常存在的一部分,这样幼儿对音乐就会更感兴趣,喜欢听多种风格的音乐。

  2岁幼儿的音乐特点

  l 喜欢听某种声音,例如舌头卷动的声音,并愿意模仿。合一彩票神级彩票

  l 通过发出适当的声音回答例如“牛怎么叫?”之类的问题。

  l 能够按要求指出或双手放在相应的身体部位。

  l 随着熟悉的音乐曲调摇晃或摇摆臀部,不一定能跟上节奏。合一彩票神级彩票

  l 喜欢玩躲猫猫和捉迷藏的游戏。

  l 喜欢被抱着和对他唱歌。杨洋乌兰图雅

  l 当别人唱歌时,他们可能会“张嘴”做出歌词的嘴型,或小声唱出来。汪精卫大富翁

  用儿歌与幼儿互动

  幼儿会随着儿歌童谣的节奏自然地摇摆身体。这些儿歌的游戏会促进幼儿言语的表达能力的发展,提高幼儿的倾听技巧,以及辨别词语的能力。随着幼儿的年龄增长,节奏的吸引力越来越大。低龄的幼儿不关心儿歌的起源和意义,他们感兴趣的是儿歌中的节奏、重复、无意义的词语和想象力。幼儿通过重复童谣和儿歌,跟随儿歌有趣的节奏移动身体,并从中获得了乐趣。

  以下列举了一些儿歌例子供教师参考。

  五只小猪

  这只小猪去市场,这只小猪待在家,这只小猪吃烤肉,这只小猪什么都没做,这只小猪说“喂喂喂”。(伸出五个手指边说儿歌边做动作)

  拍拍手

  像我一样拍拍手,桑切斯点球绝杀合一彩票阴阳师神级彩票尽量慢慢拍。合一彩票神级彩票现在快点拍,你会发现,拍手多快乐。(教师创编歌词,替换成拍身体不同部位的歌词,并跟随歌词做动作。例如:点一下手指、眨一下眼睛等。)

  有时候

  有时候我高(站直),有时候我矮(蹲下),有时候我非常高(踮脚尖站直),有时候我非常矮(尽可能低的贴近地面),有时候高,有时候矮(站立、蹲下),看看我现在怎么样?(正常站直)

  一只小蜘蛛

  一只小蜘蛛爬上排水口(幼儿的手指比划成蜘蛛爬的动作),雨水把蜘蛛冲下来(手指比划向下动),雨水干了(手臂在头上围个圈),小蜘蛛们又都爬上排水口(手指比划爬的动作)。

  两只小脚

  两只小脚踏步、踏步、踏步。合一彩票神级彩票两个小手鼓掌、鼓掌、鼓掌。从椅子上轻轻离开,小胳膊在空中伸展。两只小脚蹦、蹦、蹦,两个拳头打、打、打。小小身体转、转、转,宝宝安静坐下来。(跟随歌词做动作)